De wet geestelijke stromingen verplicht het basisonderwijs les te geven over religies en levensbeschouwingen die we in onze (directe leef)wereld kennen. In de kerndoelen van 2006 was daar een doel aan gewijd. Ook in de nieuwe kerndoelen kom je de verplichting.Kerndoel 38 (SLO, 2022):
Kerndoel 28C (SLO, 2025):
De leerling beschrijft hoe mensen omgaan met diversiteit in de samenleving.
Het gaat hierbij om:• uitleggen dat er verschillen bestaan tussen mensen op het gebied van godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, afkomst, geslacht, handicap en seksuele gerichtheid;
• uitleggen dat er verschillen bestaan tussen mensen op het gebied van lichamelijke en cognitieve mogelijkheden, cultuur en taal;
• beschrijven hoe waarden en gebruiken tussen mensen van elkaar kunnen verschillen;
• beschrijven van diversiteit op het gebied van godsdienst en levensovertuiging: jodendom, christendom, islam, hindoeïsme, boeddhisme en humanisme;
• beschrijven hoe mensen met stereotypering, vooroordelen, racisme en discriminatie andere mensen uitsluiten;
• benoemen hoe mensen inclusie vormgeven.
De vraag is of je dat aanbod verzorgd in de vorm van kennisoverdracht (erover lesgeven en leren). Of dat je ook een vorm van socialisatie in culturen en praktijken aan de orde laat komen en of je ook samen met de leerlingen leert van de levensbeschouwelijke en religieuze identiteit van elkaar (Kopmels, 2023).
Bronnen
Kopmels, T. (2023). Verhalen vertellen en vragen stellen. Noordhoff Uitgeverijen.
Overheid.nl (2026). Wet op het primair onderwijs. Geraadpleegd via https://wetten.overheid.nl/BWBR0003420/2026-01-01
SLO (2022). Kerndoelen primair onderwijs 2006. Geraadpleegd via https://www.slo.nl/@18984/kerndoelen-primair-onderwijs-2006/
SLO (2025). Definitieve conceptkerndoelen mens en maatschappij. Geraadpleegd via https://www.slo.nl/thema/meer/actualisatie-kerndoelen-examenprogramma/actualisatie-kerndoelen/definitieve-conceptkerndoelen-mens/